المدارس المغلقة تتجه إلى التلفزيون ، PBS ، فوكس لتعليم الطلاب

من منزلها في فولز تشيرش ، فرجينيا ، جمعت المعلمة كالبانا شارما دعائمها: ثلاث زجاجات مياه صنعتها في الدمى ، وورقة لرسم صورة لمشاعرها وعبوة من الصفيح في قوارب يمكن أن تطفو في حوض المطبخ.

ثم أخذت شارما نفسًا عميقًا ، ونقرت على رابط على جهاز الكمبيوتر الخاص بها وبدأت في تسجيل درس مدته 30 دقيقة لطلابها في مرحلة ما قبل المدرسة – ولأي طفل صغير آخر لديه تلفزيون بالقرب من واشنطن العاصمة. تبدأ القناة يوم الاثنين الساعة 10 صباحًا

بينما تتدافع المقاطعات لتقديم التعلم عن بعد لأسابيع من إغلاق مدارس فيروس كورونا ، يتجه البعض إلى التلفزيون كوسيلة للوصول إلى الطلاب الذين يفتقرون إلى الإنترنت عريض النطاق أو أجهزة الكمبيوتر.

على الرغم من كونها غير كاملة وأقل شخصية من محادثات Zoom أو الدروس عبر الإنترنت ، إلا أن البرامج التلفزيونية التي يتم فحصها في المنطقة تحاول سد الفجوة الرقمية. الوصول إلى الإنترنت أو لا ، جميع الأسر لديها جهاز تلفزيون وطريقة للوصول إلى القنوات المحلية.

قال شارما ، الذي يدرس رياض الأطفال في مدارس مقاطعة كولومبيا العامة لمدة 19 عامًا: “هذا على الأقل ضوء أمل للأسر منخفضة الدخل”. تعمل في حرم برايتوود التعليمي ، حيث يأتي جميع طلاب الروضة تقريبًا من عائلات منخفضة الدخل.

وقالت: “إذا لم يكن لدى الآباء إمكانية الوصول إلى الإنترنت ، فيمكنهم مشاهدة شيء ما على التلفزيون وإنجاز بعض التعلم مع أطفالهم”.

هل المدرسة عبر الإنترنت غير قانونية؟ مع إغلاق المدارس ، فإن اهتمامات التعليم الخاص تعطي المقاطعات وقفة

يضع اتحاد المعلمين في واشنطن معلميه على التلفزيون. أنشأت مقاطعات أخرى ، مثل لوس أنجلوس ، وبوسطن ، وبيت لحم ، بولاية بنسلفانيا ، شراكات مع محطات PBS المحلية لإعادة برمجة البرامج الحالية وقطاعات الهواء لمستويات درجات معينة في أوقات محددة.

في حين أشاد الكثيرون بالجهود ، تقول جماعات المناصرة إن الدروس المتلفزة وحدها لا تكفي لسد الفجوة في الإنصاف بين الطلاب ذوي التطور الرقمي والمتصلين رقميًا وأولئك المحرومين. كما أنها لن تسد فجوة الوصول للأشخاص ذوي الإعاقة بشكل كامل.

قال مارك شابيرو ، رئيس مكتب إمكانية الوصول إلى الإنترنت ، وهي مجموعة تدافع عن إتاحة شبكة الإنترنت لجميع الناس أن المحتوى التعليمي على التلفزيون هو بالتأكيد أفضل من لا شيء للطلاب ، ولكن الأشخاص الذين يعانون من ضعف السمع أو البصر قد لا يزالون يواجهون مشاكل في التوليف. .

على الرغم من كونها مبدعة ، إلا أن البرامج التلفزيونية تسلط الضوء على مشكلة أخرى: لم تكن المقاطعات مستعدة لإجراء التعلم عن بعد في كارثة. بعض هذا أمر مفهوم في جائحة مفاجئة. وقال شابيرو إن المناطق يجب أن تستخدم تفشي الفيروس التاجي كقوة دافعة للتغيير.

وقال: “تحتاج المدارس إلى الاستعداد للمرة التالية التي نشهد فيها زيادة في الحاجة إلى التعلم عن بعد”. “لكي يحصل الطلاب على نفس فرصة النجاح ، يحتاجون إلى الوصول إلى نفس المواد ، بغض النظر عن من هم وظروفهم.”

“لا يمكنك Netflix لهم طوال اليوم:” أغلقت Coronavirus مدرسة حيث يكون لجميع الأطفال احتياجات خاصة

تطلق لوس أنجلوس تعليمًا “منخفض التقنية”

دخلت منطقة لوس أنجلوس الموحدة ، التي تدير محطة البث العامة الخاصة بها ، في شراكة سريعة مع محطتين إضافيتين من برنامج تلفزيوني في منتصف مارس لنشر البرامج التعليمية كل يوم.

تقترن العديد من الحلقات بفواصل سريعة من المنطقة التي تربط العرض بمعايير المحتوى والتي تمنح الطلاب أفكارًا جديدة للنظر فيها.

وقال أوستن بيتنر ، مدير مدارس لوس أنجلوس ، إن الحل “المنخفض التقنية” كان أحد الطرق للوصول إلى ما يقرب من 700000 طالب في ثاني أكبر منطقة في البلاد. يعيش حوالي 80 في المائة من الطلاب في فقر ، وحوالي 1 من كل 4 ليس لديهم إنترنت في المنزل. وقال إن المنطقة عملت أيضًا على توفير خيارات التعلم عبر الإنترنت للحصول على تجربة أكثر تقنيًا.

قال بوتنر “نعلم أنه لا يوجد بديل حقيقي للتعلم في الفصول الدراسية”. “في هذا الوقت والبيئة ، نريد أن يستمر التعلم ، لذلك سيبدو الأمر مختلفًا. نأمل أن يوفر ذلك فرصة للعائلات للجلوس معًا وربما يقولون ،” لنشاهد هذا العرض في إعادة البناء معًا “.

هل نحن متجهون إلى المدرسة الصيفية؟ بعد إغلاق مدارس فيروس كورونا ، تتأمل الدول في الخيارات

وقال قادة PBS إن حوالي 71 محطة PBS في 30 ولاية التقطت محتوى لوس أنجلوس المحسن ، المسمى التعلم في المنزل. في الأسبوع الثاني من البرمجة في لوس أنجلوس ، ارتفع عدد المشاهدين إلى حوالي 140.000 منزل و 200.000 شخص يتم ضبطهم كل يوم.

في برنامج تلفزيوني ، تركز بوسطن على المراهقين ، وتستهدف بيت لحم الابتدائية

وتقوم المدارس العامة في بوسطن وبيت لحم بولاية بنسلفانيا بتنظيم محتوى برنامج تلفزيوني للطلاب.

اعتبارًا من يوم الاثنين ، ستشارك محطة PBS في بوسطن و WGBH Boston في تقديم خمس ساعات من البرامج اليومية للطلاب في المدرسة الإعدادية والثانوية ، من الظهر حتى الساعة 5 مساءً ، على قناة WORLD لوسائل الإعلام العامة. ستعرض البرامج العلوم والتاريخ وفنون اللغة الإنجليزية. ووفقاً لقادة كلتا القناتين ، ستتمكن محطات PBS على الصعيد الوطني من الوصول إلى المواد.

في بيت لحم ، اشترك قادة ومعلمو التلفزيون العام في إنتاج برامج تعليمية سيتم بثها لطلاب المرحلة الابتدائية في وادي ليهاي. تشمل هذه المنطقة ألينتاون ، المدينة التي يزيد عدد سكانها عن 110،000 ، حيث يفتقر العديد من الطلاب إلى الوصول إلى الإنترنت. ستبدأ العروض يوم الاثنين.

قالت فيكتوريا سيالفا ، مديرة التسويق في Lehigh Valley Public Media: “الوسيلة الوحيدة التي يمكنها الوصول إلى ما يقرب من 100٪ من الطلاب هي البث التلفزيوني”.

مدارس سياتل العامة ، التي اجتازت الانتقادات لعدم تقديم التعلم عبر الإنترنت لجميع الطلاب لأنها لا تستطيع القيام بذلك بطريقة منصفة ، وضعت أيضًا بعض البرامج التعليمية على قناة وصول عامة و YouTube.

في العاصمة ، يتم إقران العروض التلفزيونية لمدة 30 دقيقة مع المكالمات الهاتفية

حفزت نقابة المعلمين الدروس المتلفزة في العاصمة من خلال الشراكة مع محطة فوكس المحلية التي وافقت على مسح فترة 10-10: 30 صباحًا كل يوم من أيام الأسبوع. الاثنين مخصص للمتعلمين الأوائل والصف الأول ، ويوم الثلاثاء للصفين الثاني والثالث ، والأربعاء لطلاب الصف الرابع والخامس ، ويوم الخميس لطلاب المدارس الإعدادية ويوم الجمعة لطلاب المدارس الثانوية.

وقالت إليزابيث ديفيس ، رئيسة نقابة المعلمين في واشنطن ، إن الدروس المتلفزة هي إضافة حاسمة بالنظر إلى أن حوالي نصف طلاب العاصمة ليس لديهم أجهزة كمبيوتر في منازلهم وكانت المنطقة بطيئة في إطلاق المزيد من الأجهزة المملوكة للمنطقة للعائلات.

وقالت: “نحاول إيجاد جميع الطرق الممكنة لتعلم الطلاب”.

لا يستطيع المعلمون تغطية الكثير من المحتوى في فترة زمنية 30 دقيقة فقط. وحتى الآن ، يتعين عليهم تسجيل الدروس بعد واجباتهم اليومية العادية ، والتي تشمل التواصل مع الطلاب والعائلات من خلال مجموعة متنوعة من المنصات ، بما في ذلك المكالمات الهاتفية القديمة البسيطة.

يقوم ماندريل بيركس ، المدرب التعليمي للتكنولوجيا في مدرسة Eliot-Hine Middle School ، بتحرير وإنتاج الأجزاء قبل إرسالها إلى المحطة. إنه يضغط على العمل في الليالي وعطلات نهاية الأسبوع ، بعد مساعدة زملائه في استكشاف حقيقة جديدة للتعليم الرقمي كل يوم.

يتحادث Birks مع المعلمين حول كيفية تصميم الدروس للتلفزيون ، وكيف يجب أن تبدو الخلفية وما هي الدعائم التي تعمل بشكل جيد. ثم يرسل رابطًا يمكنهم النقر عليه لتسجيل أنفسهم ، ويشاهد البث المباشر من منزله لتقديم التعليقات.

عندما سجلت شارما درسها الأول لطلابها في مرحلة ما قبل المدرسة ، انتهت نصف الساعة التي خططت لها في غضون 18 دقيقة فقط.

وقالت “لا يوجد طلاب أمامك ولا شيكات للفهم – لم أقم بتدريس شاشة من قبل”.

أخبرت بيركس شارما أنها ستحتاج إلى تسجيل الدرس مرة أخرى ، لذلك أمضت بضع ساعات في جمع المزيد من الدعائم للحفاظ على تفاعل المشاهدين. حولت زجاجات المياه إلى دمى. رسمت العديد من الوجوه للالتصاق على جانبي الملعقة: سعيدة وحزينة وهادئة وخيبة أمل. مارست عائمة وغرق قواربها في ماء الحوض. (أضافت عملات معدنية إلى أحد القوارب لجعلها أثقل).

قال زملاؤها إن تسجيلها الثاني كان بارعا. لكن شارما تعتقد أنها تستطيع أن تفعل ما هو أفضل.

وقال شارما “الدرس الأول ، أردت فقط أن يفهموا: لا بأس. كلنا لدينا مشاعر ونعيش جميعًا مع عدم اليقين”.

وأضافت أن المحتوى الأكاديمي يمكن أن يأتي لاحقًا.

“اعتقدت أن الدمى ستكون أفضل طريقة للتعبير عن مشاعرهم. وآمل أن تتفاعل العائلات معهم للتحدث عن مشاعرهم.”

تعليم الأطفال في المنزل؟ لقد جربنا فصولاً خارج المدرسة ، عبر الإنترنت يتم تدريسها من قبل معلمين حقيقيين. إليك ما حدث.

تواصل مع Erin Richards على (414) 207-3145 أو [email protected]. تابعوها على تويتر: emrichards

أصبحت التغطية التعليمية في USA TODAY ممكنة جزئيًا من خلال منحة مقدمة من مؤسسة Bill & Melinda Gates. لا تقدم مؤسسة غيتس مدخلات تحريرية.