مع إعادة فتح المدارس في أوروبا ، تجمع الإغاثة مع المخاطر

نويسترليتز ، ألمانيا – كان اليوم الأول للي همرميرستر في المدرسة بعد شهرين تقريبًا في المنزل ، وكانت تستعد بالفعل للاختبار.

ليس اختبارًا في الرياضيات أو الفيزياء. اختبار فيروسات التاجية – واحدة ستديرها بنفسها.

دخلت Hammermeister ، وهي طالبة في المدرسة الثانوية تبلغ من العمر 17 عامًا ، الخيمة التي أقيمت في ساحة المدرسة مع بعض زملائها في الفصل – كل منهم يقف على بعد 6 أقدام – والتقطوا مجموعة اختبار. أدخلت المسحة عميقًا في حلقها ، ومكملة قليلاً حسب التعليمات ، ثم أغلقت العينة وسمتها قبل العودة إلى الفصل.

استغرق أقل من ثلاث دقائق. وصلت النتائج إلى صندوقها الوارد بين عشية وضحاها. يتطلب الاختبار الإيجابي البقاء في المنزل لمدة أسبوعين. اختبار Hammermeister سلبي. ترتدي الآن ملصقًا أخضر يسمح لها بالتنقل في المدرسة بدون قناع – حتى الاختبار التالي بعد أربعة أيام.

قالت بسعادة: “لقد كنت مرتاحة للغاية”. بالإضافة إلى الشعور بالأمان حول زملائها في الصف والمعلمين ، الذين اختبرت جميعها سلبية ، تشعر أنها أقل خطورة على جدتها ، التي تأكل مع العائلة كل يوم.

الاختبار الذاتي في المدرسة الثانوية في Neustrelitz ، وهي بلدة صغيرة في شمال ألمانيا ، هو واحد من أكثر الجهود المثيرة للاهتمام في أوروبا حيث شرعت الدول في تجربة عملاقة في كيفية إعادة فتح المدارس ، التي تم إغلاقها لأسابيع والتي هي تتحول جذريًا الآن من خلال قواعد النظافة والتشتيت الصارمة.

إن إعادة تشغيل المدارس هي في صميم أي خطة لإعادة تشغيل الاقتصاد على مستوى العالم. إذا لم تُعاد فتح المدارس ، فلن يتمكن الآباء من العودة إلى العمل. لذا فإن الطريقة التي تتعامل بها ألمانيا والدول الأخرى التي قادت الطريق على العديد من الجبهات في التعامل مع هذه المرحلة من الوباء ستوفر درسًا أساسيًا لبقية العالم.

قال هنري تيش ، مدير المدرسة في شمال ألمانيا التي تقود اختبارات الطلاب: “المدارس هي العمود الفقري لمجتمعاتنا واقتصاداتنا”. “بدون المدارس ، لا يمكن للوالدين العمل ، ويُحرم الأطفال من وقت التعلم الثمين ، وفي نهاية المطاف ، جزء من مستقبلهم”.

تستمر القصة

لقد قطعت البلدان عبر آسيا بالفعل قفزة ، حيث جربت مجموعة متنوعة من الأساليب. في الصين ، يواجه الطلاب اختبارات درجة الحرارة قبل أن يتمكنوا من دخول المدارس ، ويتم تجهيز طاولات الكافتيريا بفواصل بلاستيكية.

تفتح المدارس في سيدني ، أستراليا ، مراحل متداخلة ، حيث تعقد فصولًا دراسية يومًا واحدًا في الأسبوع لربع الطلاب من كل صف. تحاول كل من هونج كونج واليابان إعادة افتتاح مرحلية مماثلة. في تايوان ، كانت الفصول الدراسية تعقد منذ أواخر فبراير ، ولكن تم إلغاء التجميعات وأمر الطلاب بارتداء الأقنعة.

في الوقت الحالي ، تعد أوروبا خليطًا من النهج والجداول الزمنية – مختبرًا كبيرًا لكيفية تشغيل مؤسسة بأمان والتي تعتبر مركزية لأي استئناف حقيقي للحياة العامة.

في ألمانيا ، التي أعلنت الأسبوع الماضي أنها ستعيد فتح معظم جوانب اقتصادها وتسمح لجميع الطلاب بالعودة في الأسابيع المقبلة ، تم قطع أحجام الفصول إلى النصف. أصبحت الممرات أنظمة ذات اتجاه واحد. الاستراحات متداخلة. يرتدي المعلمون الأقنعة ويطلب من الطلاب ارتداء الملابس الدافئة لأن النوافذ والأبواب تبقى مفتوحة لدوران الهواء.

كانت ألمانيا رائدة في إبطاء انتشار الفيروس بشكل منهجي والحفاظ على عدد الوفيات منخفضًا نسبيًا. وحذرت المستشارة أنجيلا ميركل من أن هذا النجاح هش.

يوم السبت ، تسلل عامل التكاثر – متوسط ​​عدد الأشخاص الذين يصابون به كل شخص مصاب حديثًا – والذي تريد الحكومة أن تبقى دون 1 ، إلى 1.1.

مع عدم معرفة الكثير عن الفيروس ، يقول العديد من الخبراء أن الاختبارات الجماعية هي الطريقة الوحيدة لتجنب إعادة فتح المدارس لتصبح مقامرة.

المدرسة في Neustrelitz لا تزال استثناء. ولكن من خلال تقديم اختبارات مجانية مرتين أسبوعيًا لكل شخص ، بما في ذلك المعلمين والطلاب ، يتم التركيز على السؤال المركزي الذي يلازم جميع البلدان في هذه المرحلة من الوباء: ما مدى عدوى الأطفال؟

تشير الدلائل إلى أن الأطفال أقل عرضة للإصابة بمرض خطير من COVID-19 من البالغين. لكن أعدادًا صغيرة من الأطفال أصبحت مريضة جدًا ، وبعضهم مات ، إما بسبب فشل الجهاز التنفسي الذي يتسبب في معظم وفيات البالغين أو من متلازمة معترف بها حديثًا تسبب التهابًا حادًا في القلب.

النقطة العمياء الأكبر هي انتقال العدوى. غالبًا ما لا يعاني الأطفال من أعراض ، مما يقلل من احتمال خضوعهم للاختبار ويصعب عليهم معرفة ما إذا كانوا سينشرون الفيروس أم لا.

إن احتمال أن يصبح أطفال المدارس ، الناشرين الموثقين جيدًا للإنفلونزا الشائعة ، قد ينتشرون أيضًا بشكل كبير في الفيروس التاجي ، هو المعضلة المركزية للدول التي تتطلع إلى إعادة فتحها مع تجنب موجة ثانية من العدوى الفتاكة. وهذا يعني أن افتتاح المدارس يمكن أن يشكل مخاطر حقيقية.

قال البروفيسور مايكل هويلشر ، رئيس قسم الأمراض المعدية والطب الاستوائي في مستشفى جامعة ميونيخ ، الذي يشرف على دراسة منزلية في ميونيخ تأمل في تسليط الضوء على انتقال العدوى داخل العائلات: “هذا هو خوفي الأكبر”.

قال مانفريد برينزل ، وهو تربوي بارز وعضو في لجنة تقدم المشورة للحكومة الألمانية بشأن إعادة فتحها ، إن الأطفال يمثلون الجانب الأكثر استعصاء من هذا الوباء: الانتقال بدون أعراض.

وجدت دراسة نُشرت في ألمانيا الأسبوع الماضي من قبل أشهر خبراء الفيروسات والفيروس التاجي في البلاد أن الأطفال المصابين يحملون نفس كمية الفيروس التي يحملها البالغون ، مما يشير إلى أنهم قد يكونون معديين مثل البالغين.

واختتمت الدراسة التي أشرف عليها كريستيان دروستن في مستشفى شاريت في برلين: “في الوضع الحالي ، علينا أن نحذر من إعادة فتح غير محدودة للمدارس ودور الحضانة”.

وجد معهد روبرت كوخ للصحة العامة ، وهو ما يعادل ألمانيا في مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها في الولايات المتحدة ، أن الأطفال يصابون بنسب متساوية تقريبًا مع البالغين.

تشير دراسات أخرى ، بما في ذلك دراستان من الصين ، إلى أن الأطفال قد يكونون أقل عدوى من البالغين ، ربما لأنهم غالبًا لا يعانون من الأعراض التي تساعد على انتشاره ، مثل السعال. لم يحدد الباحثون في أيسلندا وهولندا حالة واحدة جلب فيها الأطفال الفيروس إلى منازلهم.

قال ريتشارد بيبودي ، قائد فريق مسببات الأمراض عالية التهديد في منظمة الصحة العالمية: “الأدلة ليست قاطعة بعد”. نصيحته حول افتتاح المدارس: “قم بذلك بشكل تدريجي للغاية وراقب الأوبئة الجارية عن كثب”.

وهذا هو أسهل من القيام به.

في الوقت الحالي ، تتنوع فتحات المدارس في أوروبا مثل دولها. فتحت الدنمارك المدارس الابتدائية ودور الحضانة أولاً ، على أساس أن الأطفال الصغار هم الأقل عرضة للخطر والأكثر اعتمادًا على الآباء ، الذين يحتاجون إلى العودة إلى العمل. سمحت ألمانيا للأطفال الأكبر سنًا بالعودة إلى المدرسة أولاً لأنهم أكثر قدرة على الامتثال لقواعد الأقنعة والإبعاد.

تفتح فرنسا مدارس تمهيدية يوم الاثنين قبل المرحلة الابتدائية في أطفال المدارس الابتدائية والمتوسطة في وقت لاحق من الشهر. سيستمر طلاب المدرسة الثانوية في التعلم عن بُعد في الوقت الحالي.

تستأنف كل من بلجيكا واليونان والنمسا الدروس لبعض الصفوف المختارة في الأسابيع المقبلة. لم تغلق السويد مدارسها أبدًا ، لكنها وضعت قواعد بعيدة والنظافة الشخصية. بعض الدول المتضررة بشدة مثل إسبانيا وإيطاليا ليست واثقة بما يكفي لفتح المدارس حتى الخريف.

يقول علماء الأوبئة إن أحد الشروط المسبقة لأي دولة لفتح المدارس هو أن تكون معدلات انتقال المجتمع في مستويات يمكن التحكم فيها.

وقال فليمنج كونرادسن ، مدير كلية الصحة العالمية بجامعة كوبنهاغن ، إن الأدلة المبكرة من البلدان التي قادت الطريق في خفض انتقال المجتمع وفتح المدارس تبدو أملاً.

أعلنت الدنمارك ، بعد السماح للأطفال الأصغر سنا بالعودة قبل أكثر من ثلاثة أسابيع ، الأسبوع الماضي أن عامل تكاثر الفيروس لا يزال أقل من 1. وسيسمح للطلاب الأكبر سنًا بالعودة إلى المدرسة يوم الاثنين.

أعلنت ألمانيا ، أكبر دولة في أوروبا ، الأسبوع الماضي أن جميع الأطفال سيرون داخل الفصول الدراسية مرة أخرى قبل العطلة الصيفية بعد توقف تجريبي لمدة أسبوعين في المدارس الثانوية لم يمنع أعداد الإرسال الإجمالية من الانخفاض. يأمل المسؤولون أن يكون الارتفاع الذي تم الإبلاغ عنه خلال عطلة نهاية الأسبوع مفاجأة بدلاً من علامة على أن التخفيف يخفف بالفعل من انتشار المرض.

يجادل الكثير في فوائد فتح المدارس – على الاقتصادات والآباء والأطفال أنفسهم – تفوق بكثير التكاليف طالما تم وضع قواعد النظافة. وقالت صوفي لوث ، عاملة اجتماعية في مدرسة ثانوية في برلين ، إن الأطفال المحرومين بشكل خاص يعانون من الخروج.

“لقد فقدنا الأطفال. قال: “إنهم يسقطون الرادار”. “المدرسة هي آلية مراقبة لكل شيء من صعوبات التعلم إلى إساءة معاملة الأطفال.”

لكن التدريس في وقت الوباء يأتي مع مجموعة من التحديات: في المدرسة الثانوية في Neustrelitz ، ما يقرب من ثلث المعلمين خارج لأنهم أكبر سنا أو في خطر.

لا يوجد عدد كافٍ من الفصول الدراسية للسماح لجميع الطلاب البالغ عددهم 1000 طالب بالوصول إلى الفصل ولا يزالون يفصلون عن بعضهم مسافة 6 أقدام ، مما يعني أن ثلثهم على الأكثر يمكن أن يكونوا في المدرسة في أي وقت. غالبًا ما يتنقل المعلمون بين الفصول الدراسية ، ويقومون بتدريس مجموعتين في وقت واحد.

في الوقت نفسه ، يحفز الفيروس الابتكار.

قام المدرسون في الدنمارك بنقل الكثير من التدريس في الهواء الطلق. شهدت المدارس الألمانية ، التي تأخرت كثيرًا في التعلم الرقمي ، زيادة ميزانياتها التكنولوجية بين عشية وضحاها.

قال تيش ، مدير مدرسة Neustrelitz ، “إن كورونا تكشف كل مشاكلنا”. “إنها فرصة لإعادة التفكير في مدارسنا وتجربتنا.”

لهذا السبب لم يتردد عندما عرض صديق قديم ، شارك في تأسيس شركة محلية للتكنولوجيا الحيوية ، الاختبارات المجانية للمدرسة لطيار. وقال تيش إنه يأمل أن يسمح له الاختبار بزيادة حجم الفصول بأمان واستئناف الأنشطة مثل الرياضة والأوركسترا.

يؤيد العديد من الخبراء إجراء المزيد من الاختبارات في المدارس ، ولكن حتى الآن لا يزال الاستثناء. اختبرت لوكسمبورغ ، الصغيرة والغنية ، جميع طلابها في المدرسة الثانوية البالغ عددهم 8.500 طالب قبل أن تفتح لهم المدارس يوم الاثنين الماضي.

كان بعض الطلاب والمعلمين في Neustrelitz متشككين عندما سمعوا لأول مرة أن المدرسة ستقدم اختبارات طوعية كل أسبوعين.

تتذكر كيمبرلي أرندت: “لم أكن أرغب في ذلك في البداية”. “فكرت ،” ماذا لو كنت إيجابية؟ سأكون مرتبكًا كفتاة مصابة بالكورونا “.

الحافز للاختبار مرتفع: النتيجة السلبية تسمح للطلاب بغسل وتعقيم اليدين في الحمامات حيث تكون الخطوط أقصر بكثير. لا يتعين على الطلاب السلبيين للكورونا ارتداء الأقنعة أيضًا.

يعترف Tesch بأن مدرسته قادرة على الاختبار فقط لأنه عُرض عليه مجموعات مجانية. عادة ما تكلف حوالي 40 يورو (44 دولارًا) للقطعة الواحدة. لكنه قال إن الحكومة يجب أن تفكر في الدفع مقابل اختبارات مماثلة في جميع المدارس.

قال: “إنها أموال كثيرة ، لكنها أرخص من إغلاق اقتصادك”.

ظهرت هذه المقالة في الأصل في اوقات نيويورك.

© 2020 شركة نيويورك تايمز